Diskriminationslernen

Diskriminationslernen bezeichnet Lernprozesse, durch die ein Organismus auf unterschiedliche Reize oder Reizkonstellationen unterschiedlich reagiert. Im Hundetraining ist es zentral für Signalkontrolle: Ein Verhalten soll unter bestimmten Bedingungen wahrscheinlich werden und unter anderen nicht.

Grundprinzip

Ein Hund lernt nicht abstrakt „das richtige Signal“, sondern Unterschiede zwischen relevanten Bedingungen. Diese können akustisch, visuell, olfaktorisch, räumlich oder kontextuell sein.

Beispiele:

• „Sitz“ und „Platz“ werden als unterschiedliche Wortsignale diskriminiert.
• Zwei Handzeichen erhalten unterschiedliche Funktionen.
• Bei Geruchsdiskrimination wird ein Zielgeruch von anderen Gerüchen unterschieden.
• Ein Verhalten wird auf einem bestimmten Signal gezeigt, nicht bei jedem ähnlichen Umweltreiz.

Klassische und operante Zusammenhänge

Diskrimination kommt sowohl in klassischen als auch in operanten Paradigmen vor.

In der operanten Analyse kann ein Diskriminativer Reiz anzeigen, dass ein bestimmtes Verhalten unter den aktuellen Bedingungen mit einer bestimmten Konsequenz verstärkt wurde. Der Reiz „löst“ das Verhalten nicht mechanisch aus; er verändert aufgrund der Lerngeschichte dessen Wahrscheinlichkeit.

Abgrenzung zur Generalisierung

• Bei Generalisierung wird auf ähnliche Reize oder Situationen ähnlich reagiert.
• Bei Diskrimination werden relevante Unterschiede gelernt.

Beide Prozesse sind keine Gegensätze, von denen einer „gut“ und der andere „schlecht“ wäre. Training braucht häufig beides: Das Signal soll trotz unwichtiger Veränderungen generalisieren, gleichzeitig aber von anderen Signalen diskriminiert werden.

Trainingsprinzipien

• Reize anfangs ausreichend unterscheidbar gestalten.
• Jeweils klar definieren, welches Verhalten unter welcher Bedingung verstärkt wird.
• Schwierigkeit schrittweise erhöhen.
• Fehler als Information über die aktuelle Diskriminierbarkeit nutzen.
• Nicht nur das Wortsignal betrachten: Körperhaltung, Ort, Futterhand oder Trainingsroutine können unbeabsichtigt zusätzliche Hinweise liefern.

„Unerwünschte Reaktion ignorieren“ ist keine allgemeine Regel. Ob Ignorieren, neuer Versuch, leichteres Kriterium oder anderes Management sinnvoll ist, hängt von Funktion und Aufgabe ab.

Bedeutung für Alltag und Spezialaufgaben

Diskriminationslernen ist relevant für:

• Grundsignale;
• Rückruf und Stoppsignale;
• Geruchs- und Sucharbeit;
• medizinisches beziehungsweise kooperatives Training;
• Assistenz- und Arbeitshunde;
• die Unterscheidung von Freigabe-, Abbruch- und Kontextsignalen.

Es erhöht nicht automatisch „Alltagssicherheit“; Sicherheit entsteht erst, wenn die erforderlichen Diskriminationen und Generalisierungen unter den relevanten Bedingungen tatsächlich funktionieren.

Siehe auch

• Diskriminativer Reiz
• Generalisierung
• Operante Konditionierung
• Signalkontrolle
• Fehlerfreies Lernen
• ABC-Analyse