Operante Konditionierung: Unterschied zwischen den Versionen

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Die '''operante Konditionierung''' ist eine Form des [[Lernen|Lernens]], bei der sich die Wahrscheinlichkeit eines [[Verhalten|Verhaltens]] durch seine Konsequenzen verändert. Sie ist insbesondere mit den Arbeiten des US-amerikanischen Psychologen '''B. F. Skinner''' verbunden und gehört zu den grundlegenden Konzepten des [[Behaviorismus]].
Die '''operante Konditionierung''' ist ein grundlegendes Konzept des Behaviorismus, das von '''B. F. Skinner''' entwickelt wurde. Es beschreibt, wie die Konsequenzen eines Verhaltens dessen Auftretenswahrscheinlichkeit beeinflussen.


Ein Verhalten, auf das eine für das Individuum relevante Konsequenz folgt, kann in Zukunft '''häufiger''' oder '''seltener''' auftreten. Entscheidend ist dabei nicht die Absicht des Trainers oder Erziehers, sondern die tatsächliche Wirkung der Konsequenz auf das zukünftige Verhalten.
== Grundprinzipien ==
 
Operante Konditionierung basiert auf der Idee, dass [[Verhalten]] durch Verstärkung oder Bestrafung geformt werden kann:
== Grundprinzip ==
* '''[[Positive Verstärkung]]''': Ein Verhalten wird durch die Hinzufügung eines angenehmen Reizes verstärkt.
 
* '''[[Negative Verstärkung]]''': Ein Verhalten wird durch das Entfernen eines unangenehmen Reizes verstärkt.
Vereinfacht lässt sich der Ablauf folgendermaßen darstellen:
* '''[[Positive Bestrafung]]''': Ein Verhalten wird durch die Hinzufügung eines unangenehmen Reizes reduziert.
 
* '''[[Negative Bestrafung]]''': Ein Verhalten wird durch das Entfernen eines angenehmen Reizes reduziert.
'''Situation bzw. vorausgehender Reiz → Verhalten → Konsequenz → Veränderung der zukünftigen Verhaltenswahrscheinlichkeit'''
 
Ein Hund sieht beispielsweise seinen Menschen, setzt sich und erhält daraufhin Futter. Wenn das Sitzen unter vergleichbaren Bedingungen anschließend häufiger auftritt, hat das Futter als '''Verstärker''' gewirkt.
 
== Verstärkung und Bestrafung ==
 
Bei der operanten Konditionierung werden vier grundlegende Konsequenztypen unterschieden.
 
Dabei bedeuten:
 
* '''positiv''' = etwas wird hinzugefügt
* '''negativ''' = etwas wird entfernt
* '''Verstärkung''' = ein Verhalten tritt anschließend häufiger auf
* '''Bestrafung''' = ein Verhalten tritt anschließend seltener auf
 
Die Begriffe ''positiv'' und ''negativ'' sind daher mathematisch beziehungsweise funktional gemeint und bedeuten nicht ''gut'' oder ''schlecht''.
 
=== Positive Verstärkung ===
 
Bei der '''[[Positive Verstärkung|positiven Verstärkung]]''' wird nach einem Verhalten ein Reiz hinzugefügt. Wenn das Verhalten dadurch zukünftig häufiger auftritt, handelt es sich um positive Verstärkung.
 
'''Beispiel:'''
Ein Hund kommt auf einen Rückruf zum Menschen und erhält anschließend Futter. Zeigt er den Rückruf dadurch zukünftig häufiger oder zuverlässiger, wirkt das Futter als positiver Verstärker.
 
=== Negative Verstärkung ===
 
Bei der '''[[Negative Verstärkung|negativen Verstärkung]]''' wird ein unangenehmer oder aversiver Reiz beendet oder entfernt. Wenn das vorausgehende Verhalten dadurch häufiger auftritt, handelt es sich um negative Verstärkung.
 
'''Beispiel:'''
Auf einen Hund wirkt Druck ein. Sobald er ein bestimmtes Verhalten zeigt, wird der Druck beendet. Zeigt der Hund dieses Verhalten anschließend häufiger, wurde es negativ verstärkt.
 
Negative Verstärkung ist '''keine Bestrafung'''. Sie erhöht die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens.
 
=== Positive Bestrafung ===
 
Bei der '''[[Positive Bestrafung|positiven Bestrafung]]''' wird nach einem Verhalten ein unangenehmer oder aversiver Reiz hinzugefügt. Wenn das Verhalten dadurch zukünftig seltener auftritt, handelt es sich um positive Bestrafung.
 
'''Beispiel:'''
Nach einem bestimmten Verhalten erfolgt ein aversiver Reiz. Tritt das Verhalten anschließend unter vergleichbaren Bedingungen seltener auf, hat dieser Reiz als positiver Bestrafer gewirkt.
 
=== Negative Bestrafung ===
 
Bei der '''[[Negative Bestrafung|negativen Bestrafung]]''' wird nach einem Verhalten etwas für das Individuum Angenehmes oder Erstrebenswertes entzogen beziehungsweise vorübergehend nicht zugänglich gemacht. Wenn das Verhalten dadurch zukünftig seltener auftritt, handelt es sich um negative Bestrafung.
 
'''Beispiel:'''
Ein Hund springt einen Menschen an. Der Mensch beendet daraufhin vorübergehend den sozialen Kontakt. Nimmt das Anspringen dadurch langfristig ab, kann der Entzug der Aufmerksamkeit als negative Bestrafung gewirkt haben.
 
== Funktion statt Absicht ==
 
Ob eine Konsequenz tatsächlich ein '''Verstärker''' oder ein '''Bestrafter''' ist, lässt sich erst an der anschließenden Veränderung des Verhaltens erkennen.
 
Ein Reiz ist nicht automatisch ein Verstärker, nur weil der Mensch ihn als Belohnung einsetzen möchte.
 
Beispielsweise kann Streicheln für einen Hund angenehm sein und Verhalten verstärken. Ein anderer Hund empfindet Berührung in derselben Situation möglicherweise als unangenehm. Entscheidend ist daher immer die Wirkung auf das individuelle Tier und das zukünftige Verhalten.
 
== Kontingenz ==
 
Für operantes Lernen ist die '''Kontingenz''' zwischen Verhalten und Konsequenz von großer Bedeutung. Damit ist gemeint, wie zuverlässig eine bestimmte Konsequenz von einem bestimmten Verhalten abhängt.
 
Je eindeutiger der Zusammenhang zwischen Verhalten und Konsequenz für das Tier erkennbar ist, desto leichter kann es diesen Zusammenhang lernen.
 
Auch das zeitliche Verhältnis spielt eine wichtige Rolle. Konsequenzen, die unmittelbar oder sehr zeitnah auf ein Verhalten folgen, können in der Regel leichter mit diesem Verhalten verknüpft werden.
 
== Diskriminative Stimuli ==
 
Verhalten tritt nicht unabhängig von der jeweiligen Situation auf. Tiere lernen auch, unter welchen Bedingungen sich ein bestimmtes Verhalten lohnt.
 
Ein '''diskriminativer Stimulus''' signalisiert, dass für ein bestimmtes Verhalten unter den aktuellen Bedingungen eine bestimmte Konsequenz verfügbar ist.
 
'''Beispiel:'''
Ein erlerntes Signal wie „Sitz“ kann anzeigen, dass das Verhalten ''Hinsetzen'' in dieser Situation wahrscheinlich verstärkt wird.
 
Das Signal löst das Verhalten dabei nicht mechanisch aus, sondern beeinflusst die Wahrscheinlichkeit seines Auftretens aufgrund der bisherigen Lernerfahrung.


== Typ S und Typ R ==
== Typ S und Typ R ==
 
Skinner unterschied zwischen zwei Typen der Konditionierung: Typ S (stimulusbasiert) und Typ R (reaktionsbasiert). Typ S konzentriert sich auf Assoziationen zwischen Stimuli und Reaktionen, während Typ R den [[Fokus im Hundetraining]] auf die Konsequenzen einer Verhaltensweise legt.
Skinner unterschied zwischen '''Typ S''' und '''Typ R'''.
 
'''Typ S''' beschreibt Lernen, bei dem ein auslösender Stimulus im Vordergrund steht. Es entspricht weitgehend der klassischen beziehungsweise respondentischen Konditionierung, wie sie insbesondere mit [[Iwan Pawlow]] verbunden ist.
 
'''Typ R''' bezeichnet die operante Konditionierung. Hier steht die vom Organismus gezeigte Reaktion beziehungsweise das Verhalten und dessen Konsequenz im Mittelpunkt.
 
Das ''R'' bezieht sich auf die '''Response''', also die Reaktion beziehungsweise das Verhalten.
 
Die zentrale Unterscheidung lautet daher:
 
* '''Typ S:''' Beziehung zwischen Reizen steht im Vordergrund.
* '''Typ R:''' Beziehung zwischen Verhalten und Konsequenzen steht im Vordergrund.


== Die Skinner-Box ==
== Die Skinner-Box ==
Skinner entwickelte die sogenannte "Skinner-Box", ein Gerät, mit dem die Prinzipien der operanten Konditionierung erforscht werden konnten. Versuchstiere wie Ratten oder Tauben lernten durch Trial-and-Error-Verfahren, dass bestimmte Aktionen wie das Drücken eines Hebels zu Belohnungen wie Futter führten. Diese Box ermöglichte präzise Experimente zur Analyse von Verhalten.


Skinner entwickelte für seine experimentellen Untersuchungen sogenannte '''operante Konditionierungskammern''', die später häufig als '''Skinner-Boxen''' bezeichnet wurden.
== Anwendungen ==
Die operante Konditionierung findet Anwendung in vielen Bereichen, darunter:
* '''Tiertraining''': Tiere lernen, durch Verstärkung gewünschtes Verhalten zu zeigen.
* '''Pädagogik''': Schüler können durch Belohnungen für gutes Verhalten motiviert werden.
* '''Verhaltenstherapie''': Verhaltenstherapien setzen oft auf Verstärkung, um gewünschte Verhaltensweisen zu fördern.
* '''Technologie und Erziehung''': Skinner entwarf Geräte wie Lehrmaschinen, um Lernprozesse zu optimieren.


In diesen Versuchsanordnungen konnten beispielsweise Ratten durch das Betätigen eines Hebels oder Tauben durch das Picken auf eine bestimmte Fläche Konsequenzen wie Futter erhalten.
== Kritik und Weiterentwicklung ==
Die operante Konditionierung wurde vielfach kritisiert, insbesondere von Vertretern des Kognitivismus wie Noam Chomsky, der Skinners Ansichten zur Sprachentwicklung hinterfragte. Trotzdem bleibt sie ein zentraler Bestandteil der Psychologie und hat zur Entwicklung moderner Verhaltenstherapien beigetragen.


Dadurch konnten unter kontrollierten Bedingungen unter anderem untersucht werden:
== Ergänzende kontextbezogene Aspekte ==
=== Kontext aus „Angst“ ===
Im Zusammenhang mit [[Angst]] sind für '''Operante Konditionierung''' folgende ergänzende Details relevant:


* Erwerb neuer Verhaltensweisen
Hierbei lernt der Hund durch Konsequenzen seines Verhaltens. [[Vermeidung]] oder Flucht vor angstauslösenden Reizen wird als „erfolgreich“ erlebt und somit häufiger gezeigt – das Verhalten wird also negativ verstärkt.
* Verstärkung
* Löschung von Verhalten
* Verstärkungspläne
* Verhaltenshäufigkeit
* zeitliche Muster von Verhalten
 
== Shaping ==
 
Beim '''Shaping''' wird ein neues Verhalten schrittweise aufgebaut. Dabei werden zunächst Verhaltensweisen verstärkt, die dem gewünschten Zielverhalten bereits ähneln.
 
Mit zunehmendem Lernfortschritt werden nur noch immer genauere Annäherungen an das Zielverhalten verstärkt.


'''Beispiel:'''
'''Beispiel:'''
Soll ein Hund lernen, einen Gegenstand mit der Nase zu berühren, können zunächst folgende Schritte verstärkt werden:
Ein Hund zieht sich bei einem lauten Geräusch in eine Box zurück. Wenn er dort Ruhe findet, lernt er: „Rückzug lindert [[Stress]]“, und wird dieses Verhalten häufiger zeigen.


# Blick zum Gegenstand
=== Kontext aus „Grundsignale“ ===
Im Zusammenhang mit [[Grundsignale]] sind für '''Operante Konditionierung''' folgende ergänzende Details relevant:


# Bewegung in Richtung des Gegenstands
Im [[Training]] wird überwiegend mit operanter Konditionierung gearbeitet. Dabei wird ein vom Hund gezeigtes Verhalten gezielt verstärkt – also belohnt –, um die Wahrscheinlichkeit seines zukünftigen Auftretens zu erhöhen. Die Belohnung erfolgt unmittelbar nach dem gewünschten Verhalten, idealerweise markiert durch ein eindeutiges Bestätigungssignal (z. B. Klicker oder Markerwort). Diese Form der Verstärkung stärkt die Verbindung zwischen Signal, Handlung und positiver Konsequenz.


# Annäherung mit der Nase
=== Kontext aus „Konditionierte Entspannung“ ===
Im Zusammenhang mit [[Konditionierte Entspannung]] sind für '''Operante Konditionierung''' folgende ergänzende Details relevant:


# Berührung des Gegenstands
Die konditionierte Entspannung durch operante Lernprozesse basiert darauf, Entspannungszustände gezielt zu verstärken. Ein häufig genutztes Verfahren ist die Belohnung eines Hundes, wenn er auf ein Signal hin einen entspannten Zustand erreicht.


Shaping ermöglicht damit den Aufbau von Verhaltensweisen, die das Tier zuvor noch nicht vollständig gezeigt hat.
* '''Mechanismus:''' Verstärkung durch positive Konsequenzen, wie z. B. verbale Belohnung oder taktile [[Signale]].


== Verstärkungspläne ==
* '''Physiologische Basis:''' Diese Prozesse sind oft mit einer erhöhten Ausschüttung von [[Oxytocin]] verbunden, was die Entspannung zusätzlich fördert.
 
Verstärkung muss nicht nach jeder einzelnen Verhaltensausführung erfolgen.
 
Unterschieden werden unter anderem:
 
* '''kontinuierliche Verstärkung''': Jede korrekte Reaktion wird verstärkt.
* '''intermittierende Verstärkung''': Nur ein Teil der Reaktionen wird verstärkt.
 
Intermittierende Verstärkung kann nach unterschiedlichen Regeln erfolgen, beispielsweise nach einer bestimmten Anzahl von Reaktionen oder nach bestimmten Zeitintervallen.
 
Verstärkungspläne beeinflussen unter anderem die Geschwindigkeit des Lernens, die Häufigkeit eines Verhaltens und dessen Widerstandsfähigkeit gegenüber ausbleibender Verstärkung.
 
== Löschung ==
 
Wird eine Konsequenz, die ein Verhalten bislang aufrechterhalten hat, dauerhaft nicht mehr bereitgestellt, kann die Häufigkeit des Verhaltens abnehmen. Dieser Prozess wird als '''Extinktion''' beziehungsweise '''Löschung''' bezeichnet.
 
Zu Beginn einer Löschung kann das Verhalten vorübergehend stärker, häufiger oder variabler auftreten. Dieses Phänomen wird als '''Extinktionsburst''' bezeichnet.
 
Löschung bedeutet nicht zwangsläufig, dass das zuvor Gelernte vollständig vergessen wurde. Bereits gelernte Verhaltensweisen können unter bestimmten Bedingungen erneut auftreten.
 
== Anwendung im Hundetraining ==
 
Die Prinzipien der operanten Konditionierung spielen im [[Hundetraining]] eine zentrale Rolle.
 
Sie werden beispielsweise eingesetzt bei:
 
* Aufbau neuer Verhaltensweisen
* [[Markertraining]]
* [[Clickertraining]]
* Rückruftraining
* [[Leinenführigkeit]]
* Aufbau von Ruheverhalten
* [[Medical Training]]
* Training von Alternativverhalten
* Veränderung problematischer Verhaltensweisen
 
Für modernes Hundetraining ist dabei nicht nur entscheidend, '''ob''' eine Trainingsmethode Verhalten verändert, sondern auch, welche Auswirkungen sie auf Emotionen, Stress, Wohlbefinden und die Mensch-Hund-Interaktion haben kann.
 
Operante Konditionierung erklärt die Lernmechanismen, gibt für sich allein jedoch noch keine ethische Empfehlung darüber, welche Konsequenzen im Training eingesetzt werden sollten.
 
== Abgrenzung zur klassischen Konditionierung ==
 
Bei der '''[[Klassische Konditionierung|klassischen Konditionierung]]''' werden vor allem Beziehungen zwischen Reizen gelernt.
 
Bei der '''operanten Konditionierung''' wird dagegen gelernt, welche Konsequenzen das eigene Verhalten unter bestimmten Bedingungen hat.
 
Beide Lernprozesse treten im Alltag häufig gleichzeitig auf.
 
'''Beispiel:'''


Ein Hund erhält nach einem Rückruf Futter.
=== Kontext aus „Konditionierungsprozesse“ ===
Im Zusammenhang mit [[Konditionierungsprozesse]] sind für '''Operante Konditionierung''' folgende ergänzende Details relevant:


Operant kann das Kommen durch das Futter verstärkt werden.
* [[Verhalten]] wird durch Konsequenzen verstärkt oder abgeschwächt.


Gleichzeitig kann der Hund klassisch konditionierte emotionale Reaktionen auf das Rückrufsignal, den Menschen oder die Trainingssituation entwickeln.
* [[Vermeidungsverhalten]] wird durch [[Negative Verstärkung|negative Verstärkung]] häufiger gezeigt.


== Bedeutung ==
* [[Problemverhalten]] wie Zerstören kann sich durch unbewusste Verstärkung etablieren.


Die operante Konditionierung gehört zu den grundlegenden Lernmechanismen bei Menschen und Tieren. Ihre Prinzipien werden unter anderem in der Lernpsychologie, Verhaltenstherapie, Pädagogik, Tierausbildung und Verhaltensanalyse verwendet.
=== Kontext aus „Preparedness“ ===
Im Zusammenhang mit [[Preparedness]] sind für '''Operante Konditionierung''' folgende ergänzende Details relevant:


Für das Verständnis von Verhalten ist sie besonders wichtig, weil sie erklärt, wie Erfahrungen mit den Konsequenzen des eigenen Verhaltens dessen zukünftige Auftretenswahrscheinlichkeit verändern können.
Hierbei lernt der Hund durch die Konsequenz seines Verhaltens:


== Siehe auch ==
* '''[[Positive Bestrafung]]''': Verhalten führt zu einem unangenehmen Ereignis (z. B. Schreckreiz) – tierschutzrechtlich hoch problematisch.


* [[Klassische Konditionierung]]
* '''[[Negative Bestrafung]]''': Entzug eines positiven Reizes (z. B. Spielabbruch).
* [[Lernen]]
* [[Verhalten]]
* [[Positive Verstärkung]]
* [[Negative Verstärkung]]
* [[Positive Bestrafung]]
* [[Negative Bestrafung]]
* [[Extinktion]]
* [[Shaping]]
* [[Markertraining]]
* [[Clickertraining]]


[[Kategorie:Lernen & Training]]
[[Kategorie:Operante Konditionierung]]
[[Kategorie:Operante Konditionierung]]
[[Kategorie:Konditionierung]]
[[Kategorie:Lernen]]
[[Kategorie:Lernprozesse]]
[[Kategorie:Verhalten]]
[[Kategorie:Behaviorismus]]
[[Kategorie:Positive Verstärkung]]
[[Kategorie:Negative Verstärkung]]
[[Kategorie:Positive Bestrafung]]
[[Kategorie:Negative Bestrafung]]
[[Kategorie:Verstärkung]]
[[Kategorie:Hundetraining]]

Aktuelle Version vom 17. August 2026, 21:02 Uhr

Die operante Konditionierung ist ein grundlegendes Konzept des Behaviorismus, das von B. F. Skinner entwickelt wurde. Es beschreibt, wie die Konsequenzen eines Verhaltens dessen Auftretenswahrscheinlichkeit beeinflussen.

Grundprinzipien

Operante Konditionierung basiert auf der Idee, dass Verhalten durch Verstärkung oder Bestrafung geformt werden kann:

Typ S und Typ R

Skinner unterschied zwischen zwei Typen der Konditionierung: Typ S (stimulusbasiert) und Typ R (reaktionsbasiert). Typ S konzentriert sich auf Assoziationen zwischen Stimuli und Reaktionen, während Typ R den Fokus im Hundetraining auf die Konsequenzen einer Verhaltensweise legt.

Die Skinner-Box

Skinner entwickelte die sogenannte "Skinner-Box", ein Gerät, mit dem die Prinzipien der operanten Konditionierung erforscht werden konnten. Versuchstiere wie Ratten oder Tauben lernten durch Trial-and-Error-Verfahren, dass bestimmte Aktionen wie das Drücken eines Hebels zu Belohnungen wie Futter führten. Diese Box ermöglichte präzise Experimente zur Analyse von Verhalten.

Anwendungen

Die operante Konditionierung findet Anwendung in vielen Bereichen, darunter:

  • Tiertraining: Tiere lernen, durch Verstärkung gewünschtes Verhalten zu zeigen.
  • Pädagogik: Schüler können durch Belohnungen für gutes Verhalten motiviert werden.
  • Verhaltenstherapie: Verhaltenstherapien setzen oft auf Verstärkung, um gewünschte Verhaltensweisen zu fördern.
  • Technologie und Erziehung: Skinner entwarf Geräte wie Lehrmaschinen, um Lernprozesse zu optimieren.

Kritik und Weiterentwicklung

Die operante Konditionierung wurde vielfach kritisiert, insbesondere von Vertretern des Kognitivismus wie Noam Chomsky, der Skinners Ansichten zur Sprachentwicklung hinterfragte. Trotzdem bleibt sie ein zentraler Bestandteil der Psychologie und hat zur Entwicklung moderner Verhaltenstherapien beigetragen.

Ergänzende kontextbezogene Aspekte

Kontext aus „Angst“

Im Zusammenhang mit Angst sind für Operante Konditionierung folgende ergänzende Details relevant:

Hierbei lernt der Hund durch Konsequenzen seines Verhaltens. Vermeidung oder Flucht vor angstauslösenden Reizen wird als „erfolgreich“ erlebt und somit häufiger gezeigt – das Verhalten wird also negativ verstärkt.

Beispiel: Ein Hund zieht sich bei einem lauten Geräusch in eine Box zurück. Wenn er dort Ruhe findet, lernt er: „Rückzug lindert Stress“, und wird dieses Verhalten häufiger zeigen.

Kontext aus „Grundsignale“

Im Zusammenhang mit Grundsignale sind für Operante Konditionierung folgende ergänzende Details relevant:

Im Training wird überwiegend mit operanter Konditionierung gearbeitet. Dabei wird ein vom Hund gezeigtes Verhalten gezielt verstärkt – also belohnt –, um die Wahrscheinlichkeit seines zukünftigen Auftretens zu erhöhen. Die Belohnung erfolgt unmittelbar nach dem gewünschten Verhalten, idealerweise markiert durch ein eindeutiges Bestätigungssignal (z. B. Klicker oder Markerwort). Diese Form der Verstärkung stärkt die Verbindung zwischen Signal, Handlung und positiver Konsequenz.

Kontext aus „Konditionierte Entspannung“

Im Zusammenhang mit Konditionierte Entspannung sind für Operante Konditionierung folgende ergänzende Details relevant:

Die konditionierte Entspannung durch operante Lernprozesse basiert darauf, Entspannungszustände gezielt zu verstärken. Ein häufig genutztes Verfahren ist die Belohnung eines Hundes, wenn er auf ein Signal hin einen entspannten Zustand erreicht.

  • Mechanismus: Verstärkung durch positive Konsequenzen, wie z. B. verbale Belohnung oder taktile Signale.
  • Physiologische Basis: Diese Prozesse sind oft mit einer erhöhten Ausschüttung von Oxytocin verbunden, was die Entspannung zusätzlich fördert.

Kontext aus „Konditionierungsprozesse“

Im Zusammenhang mit Konditionierungsprozesse sind für Operante Konditionierung folgende ergänzende Details relevant:

  • Verhalten wird durch Konsequenzen verstärkt oder abgeschwächt.
  • Problemverhalten wie Zerstören kann sich durch unbewusste Verstärkung etablieren.

Kontext aus „Preparedness“

Im Zusammenhang mit Preparedness sind für Operante Konditionierung folgende ergänzende Details relevant:

Hierbei lernt der Hund durch die Konsequenz seines Verhaltens:

  • Positive Bestrafung: Verhalten führt zu einem unangenehmen Ereignis (z. B. Schreckreiz) – tierschutzrechtlich hoch problematisch.
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