Consequence: Unterschied zwischen den Versionen
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'''Consequences''' (englisch für „Konsequenzen“) bezeichnen in der [[funktionalen Verhaltensanalyse]] alle Reize, Ereignisse oder Veränderungen in der Umwelt, die '''nach''' einem Verhalten ([[Behavior]]) auftreten und dessen zukünftige Auftretenswahrscheinlichkeit beeinflussen. Sie sind das dritte Element in der [[ABC-Analyse]] (Antecedent – Behavior – Consequence). | |||
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== Beispiele im Alltag == | == Beispiele im Alltag == | ||
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* Der Hund springt → wird ignoriert → Verhalten nimmt ab | * Der Hund springt → wird ignoriert → Verhalten nimmt ab | ||
* Der Hund zieht → bekommt Ziel schneller → Ziehen wird verstärkt | * Der Hund zieht → bekommt Ziel schneller → Ziehen wird verstärkt | ||
* Der Hund bellt → Aufmerksamkeit → Verhalten wird verstärkt (auch wenn es „Anschreien“ ist) | * Der Hund bellt → [[Aufmerksamkeit]] → Verhalten wird verstärkt (auch wenn es „Anschreien“ ist) | ||
== Abgrenzung: Verstärker vs. Strafe == | == Abgrenzung: Verstärker vs. Strafe == | ||
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== Literatur und Quellen == | == Literatur und Quellen == | ||
* Gronostay, S. (2023). ''Altersgemäße Erziehung'' <ref name="gronostay">Gronostay, S. | * Gronostay, S. (2023). ''Altersgemäße Erziehung'' <ref name="gronostay">Gronostay, S. | ||
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* Skinner, B. F. (1953). ''Science and Human Behavior'' | * Skinner, B. F. (1953). ''Science and Human Behavior'' | ||
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Aktuelle Version vom 3. Juni 2025, 06:25 Uhr
Consequences (englisch für „Konsequenzen“) bezeichnen in der funktionalen Verhaltensanalyse alle Reize, Ereignisse oder Veränderungen in der Umwelt, die nach einem Verhalten (Behavior) auftreten und dessen zukünftige Auftretenswahrscheinlichkeit beeinflussen. Sie sind das dritte Element in der ABC-Analyse (Antecedent – Behavior – Consequence).
Definition
Eine Konsequenz ist jede Folge eines Verhaltens, die dieses Verhalten entweder verstärkt (häufiger auftreten lässt) oder schwächt (seltener auftreten lässt). Konsequenzen können dabei positiv oder negativ, verstärkend oder strafend sein.
Antezedens → Behavior → Consequent (= Was passiert nach dem Verhalten?)
Typen von Konsequenzen
In der operanten Konditionierung unterscheidet man vier Hauptformen:
| Typ | Beschreibung | Beispiel |
|---|---|---|
| Positive Verstärkung | Etwas Angenehmes wird hinzugefügt | Hund setzt sich → bekommt Leckerli |
| Negative Verstärkung | Etwas Unangenehmes wird entfernt | Hund hört auf zu ziehen → Druck vom Brustgeschirr lässt nach |
| Positive Strafe | Etwas Unangenehmes wird hinzugefügt | Hund bellt → Wasserspritzer erfolgt |
| Negative Strafe | Etwas Angenehmes wird entfernt | Hund springt hoch → Spiel wird abgebrochen |
Bedeutung im Hundetraining
Die Art der Konsequenz bestimmt, ob ein Verhalten häufiger oder seltener gezeigt wird:
- Verstärker → Verhalten nimmt zu
- Strafe → Verhalten nimmt ab
Nur durch eine systematische Konsequenz kann Verhalten gezielt aufgebaut, verändert oder reduziert werden.
Voraussetzungen für wirksame Konsequenzen
- Unmittelbarkeit: Die Konsequenz muss sofort nach dem Verhalten erfolgen
- Relevanz: Die Konsequenz muss aus Sicht des Hundes bedeutungsvoll sein
- Wiederholbarkeit: Konsequente Konsequenzen schaffen Lernerfolg
- Vermeidbarkeit von Nebenwirkungen: Vor allem bei Strafe wichtig (Stress, Angst, Vertrauensverlust)
Beispiele im Alltag
- Der Hund bettelt → bekommt Futter → Verhalten wird verstärkt
- Der Hund springt → wird ignoriert → Verhalten nimmt ab
- Der Hund zieht → bekommt Ziel schneller → Ziehen wird verstärkt
- Der Hund bellt → Aufmerksamkeit → Verhalten wird verstärkt (auch wenn es „Anschreien“ ist)
Abgrenzung: Verstärker vs. Strafe
Verstärker = Verhalten ↑ Strafe = Verhalten ↓ „Positiv“ und „Negativ“ beziehen sich dabei auf das Hinzufügen oder Entfernen von Reizen, nicht auf moralische Bewertung.
Literatur und Quellen
- Gronostay, S. (2023). Altersgemäße Erziehung [1]
- Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior
- ABC-Analyse, Behavior, Positive Verstärker, Negative Verstärker
- ↑ Gronostay, S.
- Altersgemäße Erziehung, S. 19–24
